3D打印进入深圳实验学校高中必修课:还可选修无人机

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在自习课上如果说话声太大,一款高分贝提醒器将作出“警示”;教室内的温度如果过高或过低,智能化空调将匹配调节……这些“神器”都出自深圳实验学校高中部学生之手,这里的高中生们善于对生活进行观察和思考,喜欢做小发明、小创造,并用动手实践将创意转化为实物。而这与学校重视科技**以及开发多层次、系统的科技**课程、活动密切相关。深圳实验学校高中部科技节日前落下帷幕,该校也**对外系统介绍其科技**实践教育情况。

据了解,深圳实验学校高中部的高一、高二学生,不但要必修3D打印等科技**相关课程,还有“无人机”“VR虚拟现实”“机器人”等前沿科技体验课程可以选修。这种情况在深圳的高中学校中为数不多。对此,该校高中部主任程学军表示,在高中探索破解“钱学森之问”更有现实意义。

几块金属板、四个电机及螺旋桨、一块单片机与一些零碎的部件,在学生们的手中不一会就组装成了一台无人机……这是深圳实验学校高中部的学生们上“无人机”校本课程的一个场景,本学期,学生们在掌握航拍器操作、竞速无人机组装和基本操作基础上,还在继续学习飞行模式调试与编程,操控完成穿越无人机的花式翻滚、穿越障碍、自由模式下的无限制飞行等。

据深圳实验学校高中部创客教育教师刘焱锋介绍,去年该校进一步优化科技**实践课程,将信息技术、通用技术国家课程和校本课程进行整合,构建以创客、无人机、3D打印、机器人、生物工程五大课程为核心的科技**实践课程体系,着力培养蕴含**意识与**精神的高中毕业生。目前该校科技**实践课程分为基础课程、实操课程、**课程三类,同时,分普及课、进阶课、体验课三个层次实施。

《3D打印》、《结构设计》、《Arduino项目制作与程序设计》等常规课从去年9月开始,在该校高一、高二年级普及开展,成为学生每周的必修课,“目前将这些课程开进高中必修课的学校还比较少”刘焱锋说。对科技**特别感兴趣或有特长的学生可以自主报名学校各式创客社团进入“进阶课”学习;还可选修校本课,学习“无人机”“VR虚拟现实”“机器人”等体验课程。

记者了解到,目前该校高中部学生社团有四五十个,而其中的1/3都属于科技**类,学生对科技**的热情和兴趣可见一斑。为了让学生掌握科技前沿动态,学校还引入柴火空间、南方科技大学等力量,通过共同建设实验室或课程等多种形式,为学生搭建学习平台。

在一系列的“组合拳”下,该校高中部科技**实践教育也取得诸多成果,如该校高中部学子2016年获得深圳市“柴火杯创客马拉松比赛”特等奖;在2016年深圳市**届学生创客节上,该校学生在机器人、App Inventor、无人机三项活动中分别获得一、二、三等奖;在2016年**App Inventor创意设计大赛获得三等奖等。

高中生“玩科技”会不会“不务正业”,影响高考?对于外界的担心,刘焱锋坦陈“不会”,他举例称,该校一位学生找到科技发明的兴趣点后思维眼界被打开,学习成绩也随之提大幅提高。深圳实验学校高中部教务处副主任鲍方遒认为,通过接触、学习科技**实践课程,学生的潜能、兴趣被激发,也能培养善于思考、**、动手解决问题等能力,这会使学生终身受益。他还补充称,目前南科大等高校有意在该校高中部开设大学先修课程,对于选报该校高中部科技**实践校本课程的学生,南科大在招生方面也有可能给予一定的优先考虑。

“探索破解‘钱学森’之问,在高中阶段更有其现实意义。”程学军表示,培养**拔尖人才,科学、艺术、人文教育都很重要。在他看来,科学“求真”,给人以理性、艺术“求美”,给人以感性;人文“求善”,培养德性。这三大教育也是深圳实验学校高中部的教育特色。

程学军告诉记者,深圳实验学校高中部开设了诸多校本课程、社团活动课程,这不但没有影响高考成绩,近些年该校高中部高考成绩、重本率反而在不断提升。“这也让我们尝到甜头,就是一定要抓好校本、活动课程,这些看起来‘非高考’的课程。”程学军表示,一些人认为做题、冲高考就是学生*主要的任务,其实不然,正是那些所谓的“无用功”,从多方面激发了学生的**逻辑思维等能力,那些远离高考的“非高考”课程,让学生更接近**的高等院校。

记者了解到,深圳实验学校高中部还邀请一些院士、科技大咖走进学校开展前沿科技类讲座。“一些专家会问讲*前沿的东西中学生能否听得懂,但我觉得只要台下有一位学生听懂了,这个课程就是有价值的。”程学军说,高中科技**教育就是给学生**思维、意识一个小小的火种,使其在未来有“燎原之势”。

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